结语
本文以单片机教学改革为突破点和目标,根据教育部“提高质量,办出特色”的要求,选择无线单片机硬件平台和先进的频域仪器,协议分析和微功耗分析仪器对等先进实验手段,对传统单片机教学进行全方位改革。
物联网或传感器网是当前高校专业建设的热点之一,在物联网时代背景下,笔者认为:改革单片机课程教学相关软硬件课程是可行的、必要的,这些课程改革将有助于高等教育和职业教育的改革和与时俱进,有助于培养物联网行业需要的卓越工程师。
物联网专业教育改革系列研讨介绍:
《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》把新一代信息技术定为七大战略性新兴产业之一(其中新一代信息技术包含六个方面即:物联网、三网融合、通信网络、高性能集成电路、云计算技术),显示出国家对于这一新兴产业的高度重视。
根据教育部关于物联网专业的建设精神,国内许多高校和职业院校已开设物联网及相关专业。 围绕物联网专业学什么?如何教学?如何配合各种丰富的实验手段,提高学生的物联网专业和相关专业技能与专业素养,培养战略性新产业高素质人才?等问题,高校和职业学校面临全新的探索和挑战。
笔者认为:今天我们的时代,是一个改革的时代,各行各业都在改革,物联网专业教学也不能例外。当今新技术日新月异,新的教学仪器设备不断涌现,新的教学方法和手段不断演进,唯有不断改革我们的物联网专业教学,才能对应时代的挑战。我们认为,不仅仅当前传统的信息科技,电子科技,嵌入式等教学需要改革,新兴的物联网专业教学,也需要不断改革,才能与时俱进,肩负起培养物联网产业急需人才的重任。
物联网专业学什么?目前物联网专业普遍开设包括计算机系列课程、信息与通信工程、模拟电子技术、物联网技术及应用、物联网安全技术等几十门课程,这些课程又涉及计算机、通信技术、电子技术、测控技术等专业基础知识,以及管理学、软件开发等多方面知识。比如典型的北京科技大学物联网专业开设的课程包括物联网工程导论、嵌入式系统与单片机、无线传感器网络与RFID技术、物联网技术及应用、云计算与物联网、物联网安全、物联网体系结构及综合实训、信号与系统概论、现代传感器技术、数据结构、计算机组成原理、计算机网络、现代通信技术、操作系统等课程以及多种选修课。